第五讲：家庭经济
每个家庭都有自己的经济。我们的家庭与资产阶级社会中的家庭不同，它只有劳动的经济，这种经济的目的不是剥削别人。这种经济可以增长和扩大，但这不是因为家庭成员获得了某种利润，而完全是家庭成员工资的提高和节约家庭开支的结果。我们的家庭的经济仅由个人使用的物资构成，其中不包括生产资料，在我国生产资料属于全社会。
资产阶级家庭中常常是这样的：富裕的家庭常常把自己的部分财产转化为生产资料，用来剥削被雇佣的劳动力，从而使自己更富有并扩大再生产。我们的家庭是劳动的家庭，不可能有这样的财富。这就是说，如果我们的家庭富裕了，那只是表明一件事：家庭生活得更好，更幸福，获得更多的个人使用的物品，更多地满足自己的需求。每个家庭都力图通过改善自己的经济来改善自己的生活，这是很自然的。但是我们的家庭不是靠残酷地剥削他人来改善自己的经济条件，而完全是由于家庭成员通过自己的劳动参与全体苏维埃人民的共同生活和共同工作。我们家庭的富裕，与其说是由于这个家庭的努力，不如说是由于整个苏维埃国家的成就，由于它在经济和文化战线上的胜利和成就。
每个孩子都是家庭的一员，所以也是家庭经济的参与者，在一定程度上也是整个苏维埃经济的参与者。对我们的孩子们所进行的经济教育应该归结为不仅要培养家庭的经济成员，还要培养主人——公民。在资产阶级社会中对教育者没有提出这样的目的要求。在那里每个人关心的只是发展私有经济，在庞大的私有经济中国家经济的地位微不足道。
在我们这里，每个人在自己的一生中都必须参与公共的国家经济，他对这项工作准备得越好，他将给整个苏维埃社会和他个人带来更大的利益。
所有这一切家长应该很好地知道并很好地懂得，应该更经常地思考这些问题并且经常根据关于教育目的中明确了的政治观念去检查自己的教育方法。
许多家长认为，只有在与孩子谈话和聊天时，在指导他们游戏和指导他们如何对待他人时，才在进行教育工作。在所有这些方面确实可以做许多在教育上有益的事情，但如果不在经济方面对孩子进行教育，其好处是不大的。要知道，您的孩子不仅应该成长为好的、诚实的人，还应成长为好的、诚实的苏维埃的主人。
家庭经济对于培养未来的公民——主人的许多很重要的性格特点，是一个很合适的领域。在短短的这一讲中不可能列举所有这些特点。我们只谈几个主要的。
通过在家庭经济方面的正确指导可以培养以下品质：集体主义、诚实、关心、节约、责任心、判断能力、操作能力。
现在我们分别研究其中的每一种。
集体主义集体主义最简单的定义就是人与社会的团结一致。集体主义的对立面是个人主义。在有些家庭中由于家长很不注意这个问题，于是培养出一些个人主义者。如果儿童成长到青年时还不知道家庭的财产来自哪里，如果他只习惯于满足自己的需求，而发现不了家庭其他成员的需求，如果他不把自己的家庭与整个苏维埃社会联系起来，如果他成长为贪婪的消费者，——这就是在培养个人主义者，这个个人主义者将来可能给整个社会，也给他自己带来许多危害。
有些母亲和父亲正在不知不觉地培养着这样的个人主义者。
这样的父母常常只关心让自己的孩子什么都有，让孩子吃得好，穿得好，供给他玩具，满足他的享受。他们做所有这一切完全是出于自己的无限的善良和爱，放弃了自己的许多，甚至是最必须的需要，而孩子对此却一无所知，并慢慢地习惯于认为他比所有的人都好，他的愿望对父母来说就是法律。在这样的家庭里孩子对父亲或母亲的工作往往什么也不知道，他们不知道父母的工作有多么困难，这种工作对社会是多么重要和有益。关于其他人的工作他们就更一无所知。他们只知道自己的愿望和满足自己的愿望。
这是非常不正确的和有害的教育方法，而这种错误的受害者多半是家长。在我国只有集体主义者的教育才是正确的，家长应该系统地进行这样的教育。关于这种教育我们提出以下建议。 |